教育文化建设是学校综合办学水平的重要标志，是学校个性魅力与办学特色的体现。为深入贯彻落实党的十九大精神，切实加强全县中小学（幼儿园）教育文化建设，营造良好的育人环境，突出学校办学特色，提升茌平教育品味，发挥文化育人的强大作用，根据中共聊城市教育局党组关于《聊城市教育系统“教育文化培树年”工作方案》（聊教党字[2018]6号）文件精神，结合我县实际制定本实施办法。

   一、重要意义和总体要求

坚定文化自信，全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平总书记系列重要讲话精神为指导，深入贯彻落实国家、省中长期教育规划纲要，从中国特色社会主义文化中寻找精神力量，培育和践行社会主义核心价值观。用社会主义先进文化，提升全县教育工作者的精神气质和价值观念、塑造美好心灵，提高教育工作者的文化底蕴，激发教育工作者的无穷创造力。坚持优秀传统文化和中国特色社会主义文化进教材、进课堂、进头脑，增强学校文化底蕴，形成一校一品，各具特色的文化育人氛围；引导中小学生树立坚定的理想信念和正确的人生观、世界观、价值观，进一步提升学生的思想品质和道德情操，用社会主义先进文化引领茌平教育健康发展。

   二、目标任务

学校教育文化建设主要内容是坚持以德育人、环境育人、管理育人、活动育人,努力形成积极向上、和谐发展的学校精神文化、环境文化、制度文化和活动文化。要把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于学前教育、基础教育、职业教育、继续教育各领域。

通过开展“教育文化培树年”活动，围绕立德树人根本任务，以打造“厚德重教、大气兼容、担当奉献、创新奋进”的教育文化为总体目标，全县各级各类学校要把教育文化建设列入重要议事日程，坚持“精细管理、内涵发展、文化滋养”的教育理念，遵循学生认知规律和教育教学规律，以目标为指引，落实好“教育文化培树年”各项工作，推进学校内涵式、特色化发展，用文化滋养教育，打造一批环境优美、特色鲜明、品位高雅、益智怡情的校园，促进茌平教育整体水平提升。

   三、推进步骤

   （一）启动引领阶段（2018年3月中上旬）

2018年2月27日，召开全县教育系统“教育文化培树年”全面启动会议，在普遍发动的基础上，各乡镇（街道）中学、联合校及县直各学校要积极做好准备，结合各自实际，分别制定本校规划方案（要有具体的时间安排表），并报教育局办公室备案。茌平县教育局将根据各学校教育活动开展情况，培树典型学校，适时召开学校文化建设现场观摩交流会议。

   （二）    活动开展阶段（2018年3月下旬-10月底）

各学校根据“教育文化培树年”活动方案开展工作，要丰富和优化活动内容，不断提高活动的针对性和实效性，增强活动的吸引力，活动要面向全体师生，全员参与。

1.培树积极向上的精神文化

（1）全县教育系统要深入开展中国特色社会主义文化教育活动。切实把社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践、学校文化、学校管理之中，汇聚教育正能量，进一步丰厚教职工的文化底蕴，滋养他们热爱学生、献身教育的家国情怀，努力把学生培养成具有社会主义核心价值观、良好社会公德、文明行为习惯和遵纪守法、诚实守信的合格公民。

（2）确立办学理念系统。确立具有时代特色和校本特色的办学理念、校训、教风、学风、校风等，创作体现学校特点、办学理念和学校精神的校歌、校徽、校旗等，并组织师生在集会、重要节日经常演唱、佩戴、使用。要根据本校的历史传统和校情，结合现代办学的总体趋势和要求，进一步整合学校人力资源，总结凝炼本校优良传统和文化品质，建设好校史室（墙）或荣誉室（墙），加强校史教育，形成具有本校特色的办学理念、管理理念、教学理念和育人理念，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的学校精神。创建既有地方文化传统的厚度，又有精准育人温度的校园教育文化。

（3）重视学校德育工作，充分发挥学校育人主渠道作用。落实好《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》，与学校文化建设结合起来,促进学生健康文明习惯的养成。

2.创建科学和谐的环境文化

（1）优化校园布局的规划设计。要将提炼总结的学校精神理念文化通过学校物质环境文化彰显出来，使学校物质环境文化建设与学校精神理念文化建设融为一体。各学校要在现有校舍的基础上整体布局规划校园，使学校校门、校内院墙、各类房屋楼舍建筑、运动场、绿地、文化长廊、餐厅、厕所、校内道路等按其各自功能体现学校文化氛围。教学区、运动区、生活区、休闲区等区域，做到合理分明，文化主线清晰，整体布局和谐。

（2）加强学校环境课程资源建设。根据学校地域特点和文化传承，深入挖掘整理茌平黑陶、剪纸等本土文化，精心提炼本校优良传统和文化底蕴，积极编制校本教材。积极推进地方优秀传统文化“进校园、进课堂、进师生头脑”，将地方传统文化、文物遗迹、民间艺术、文体艺术等资源有效整合，把校本资源开发利用融入到学校教育文化建设的各个层面。要将学校文化建设与学科教学结合起来，充分发挥学科教学在对学生文化教育中的主渠道作用，不断挖掘学科教育中的文化影响因素，共同搞好学校文化建设。要注重开发学校各类设施资源，挖掘学校多年来的历史文化底蕴，如制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象;组织学生开展诗歌朗诵、话剧、课本剧表演及文学创作活动;制作书写师生创作的标语、名言警句，绘制宣传图画，展示学生自己创作的书画作品等。要融知识性与趣味性为一体，加强多方面知识的宣传与普及，通过板报、橱窗的科普宣传，教室里学生自办的学习园地，举办知识竞赛等方式，使学生在受到艺术美熏陶的同时，学到丰富的知识。

（3）绿化美化校园环境。要把校园环境建设与创建特色学校、绿色学校等结合起来，积极营造浓厚的学校文化育人氛围。要净化校园。大力加强学校的卫生保洁工作，全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象，定期、不定期进行各种形式的检查评比，开展“文明班级”、“文明寝室”、“文明办公室”等评比活动。要绿化校园。提高绿化的文化品位，建设花园式学校，营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。要美化校园。要重视学校人文景观的创设，学校的各种标牌设置都要美观、精致，走廊、过道和室内，要饰以与环境相协调的体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人画像、名人名言、人本化的警示语、名家字画、精美的雕饰、特色性的标志牌，要特别重视将师生的书画、剪纸、美工作品等上墙，并定期更新，不断生成学校文化新的风景线。要着力校园“文化场景”等文化设施建设，因地制宜地设置板报、橱窗、雕塑、文化长廊等文化教育设施，尤其是要着力建设“文化廊、文化墙”等工程，挖掘、保护校园内或校园附件的自然、人文历史景观，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。学校要在完成校园净化、绿化、美化的基础上，重点对学校功能区进行文化建设规划设计，并根据相应氛围要求，确定文化建设主题，逐步形成本校的走廊文化、教室文化、办公室文化、会议室文化、宿舍文化、道路文化、学校景观文化等。

（4）优化校园的语言文字环境。要大力推广普通话，使之成为校园语言。校园内使用文字要规范，如校风、校训、标语、警句等。保护操场、爱护绿化等各种提示牌的语言要委婉诗意，富有人文性和感染力。

（5）完善文化设施。有条件的学校要积极创办校报、校刊，开通校园广播、校园网，要重视图书馆(室)、阅览室建设，充实藏书量，加强管理人员培训，健全管理制度，让图书室、阅览室、计算机教室最大限度地发挥效用，成为学生汲取文化食粮的重要场所。学校要根据自身条件建设好共青团、少先队活动室、校园网站、校园广播站、校园报刊、宣传栏、阅报栏等学校文化载体，不断拓展学校文化建设的渠道和空间，营造浓厚的学校文化氛围。要加强学校科学景观建设，逐步创造条件在校园内广泛开展“小气象观察站”、“小养殖园”、“自然角”、“植物园”等科技景观以及花园、竹园等大众自然景观建设活动，增添必要的设施、设备，培养学生的科学素质和科学精神，烘托出学校浓厚的科技文化氛围。

3.弘扬以人为本的制度文化

（1）加强学校制度的内涵文化建设。学校制度文化对师生行为起着规范和导向的作用。在推进学校文化建设工作中，学校应以文化和育人的思想制订，完善教师管理、学生管理、教学管理、财务管理、后勤管理以及安全、卫生、校产、图书、体育等各种管理制度，真正实现学校管理“有章可循、有章必循”。

（2）加强制度建立中的过程文化建设。在建立健全和修订与学校发展不相适应的制度过程中，要发扬民主，尊重大多数师生意见，经广大师生或教代会讨论后，统一制定、修订学校管理制度，形成与学校办学理念、精神文化相互统一、相互协调、体现以人为本理念又具有高度执行力的制度文化体系。

（3）加强制度执行过程中行为文化建设。学校制度约束内化为师生自觉的行为是制度文化的核心。要以制度行为文化建设为抓手，采取措施使制度落到实处，加强对师生日常工作、学习和生活的管理与服务，引导他们从身边的点滴小事做起，狠抓落实与考核，及时检查、评比、反馈，充分发挥学校制度的育人作用，真正使其成为师生生活、学习、工作中自觉遵守的行为准则，通过良好习惯的养成和合理制度的运行，形成良好的学校制度文化。

（4）营造民主平等的校风。学校领导班子要自觉加强自身修养，以勤政廉政、治校育人为本，不断增强责任感和使命感。以促进学生全面发展、教师专业成长为目标，加强学校的制度建设和常规管理，把素质教育的各项要求落实到教育教学全过程，积极推进校务公开和廉政文化进校园活动，进一步扩大社会、家长、教师、学生参与学校管理面，不断推动学校校风行风建设。

（5）建设严谨务实的教风。要高度重视师德师风建设，激发广大教师严格自律，恪尽职守，树立人民教师良好形象，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。鼓励教师大胆改进教学方法，创新教学模式，总结教学经验，生成体现个性的教学风格。要倡导教师关注每一个学生，关注学生每一个方面，及时鼓励学生的进步，为学生终身幸福奠基。

（6）培养积极向上的学风。按照学校文化内涵和目标要求，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，引导学生争当热爱祖国、理想远大，勤奋学习、珍爱生命，品德优良、团结友爱，体魄强健、活泼开朗的当代中小学生。

4.开展丰富多彩的文化活动实践

（1）彰显文化育人主题。开展“弘扬中华优秀传统文化”、“感恩父母，践行孝心”、“感恩老师”、“感恩祖国”等主体实践系列活动。学校要按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，利用法定节假日、传统节日、重大历史时间纪念日、革命领袖、民族英雄、杰出人物等历史名人的诞辰和逝世纪念日，中小学生的入学、入队、入团、成人宣誓等特殊意义的日子，以及升旗仪式、班团队活动等，精心组织开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，强化对学生的爱祖国、爱人民、爱家乡教育，不断提升学生综合素质和学校文化建设水平。要努力打造学校教师精神文化，积极开展多种形式的师德师风教育和教师文化活动，形成良好的教师精神面貌，不断提升教师的文化品位。

（2）加强文化教育活动。增加学生的阅读量，培养学生“爱读书、读好书、写美文”的习惯。要经常举行报告会、讲座、征文、班级手抄报、演讲比赛等，使学生了解社会、经济、政治、科技的新形势、新发展，培养学生判断能力、语言与文学表达能力。要根据学生自身特点，发挥每个学生的特长，积极创建制作、科技、生物、写作、棋类等兴趣小组和社团，有计划、有组织地开展活动和评比，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力和情趣，形成具有本学校特色的学校文化。要组织师生参与校园广播、网站等重要宣传阵地的建设，丰富其栏目和内容，努力做到“以正确的舆论引导人，以优秀的作品鼓舞人”。要发动师生广泛参与学校文化建设的规划设计和创造实践活动。要充分发挥团、队的作用，在教师的辅导下，努力实现学生的自主管理、自主发展。

（3）创新艺术教育活动。各学校要开全开足艺术教育课程，积极组织学生成立合唱团、器乐队、舞蹈队、书法、绘画、摄影等各种艺术兴趣小组和社团，确定具体的活动方案，加强指导训练，积极开展校园艺术节、各类艺术活动展评等活动，陶冶学生艺术情操，启迪学生心智。有条件的学校，积极打造艺术教育特色学校。

（4）注重体育科技活动。扎实开展“体育大课间活动”，因地制宜开发利用体育课程资源。有条件的学校要组建各类体育队、举办运动会，条件不具备的学校，要力所能及地举办一些单项体育比赛活动。大力加强科技创新教育，开展以“五小”(即小论文、小实验、小发明、小创造、小制作)为主体的科技教育实践活动，加强和开发信息教育资源，开展电脑科技制作活动，提升学生科学素养，培养学生创新能力。

（5）开展社会实践活动。深入开展传统文化实践体验教育活动，充分利用茌平县名人纪念馆、历史遗址、名胜古迹等各类校外教育资源，作为校外文化教育活动基地，开展学生社会实践活动，努力创设学校、家庭、社会沟通互动、共同育人的教育文化格局。

（三）总结表彰阶段（2018年11月-12月底）

各乡镇（街道）中学、联合校，县直各学校要及时对“教育文化培树年”工作进行全面总结，认真总结每个阶段的工作经验和存在的问题，形成全面的总结材料，并做好存档工作。茌平县教育局在此基础上，对各学校的活动开展情况进行检查评估、总结经验、培树典型、会议表彰，持续推进茌平县教育系统“教育文化培树年”活动向纵深发展。

四、保障措施

各学校要高度重视，把“教育文化培树年”作为当前重要的工作任务，精心组织，统筹安排，从严要求，扎实推进。

（一）加强组织领导。茌平县教育局成立由局党组书记、局长单海波同志为组长，局党组成员为副组长，局机关科室负责人为成员的茌平县教育系统“教育文化培树年”工作领导小组；领导小组下设办公室，张连刚同志兼任办公室主任，办公室设在县教育局办公室。

全县各级各类学校要成立相应机构，负责对“教育文化培树年”工作进行统一安排部署，并及时总结、反馈工作成效。茌平县教育局对教育文化培树工作负领导责任，教育局主要负责同志为茌平县教育系统教育文化培树工作第一责任人；校长为本单位教育文化培树工作第一责任人，要亲自抓教育文化培树工作，贯穿于学校管理工作全过程，形成统一领导、齐抓共管的良好局面。

（二）广泛宣传，营造氛围。茌平县教育局将与相关媒体合作，开辟专题栏目，及时宣传报道“教育文化培树年”活动的推进情况，全面展示活动成果。各学校要积极利用板报、报纸、网络、手机客户端、电视等平台，加大对“教育文化培树年”工作开展的过程性报道。要及时上报工作开展的相关信息，宣传好经验、好做法，加强与新闻媒体的合作，为教育文化培树工作开展创造良好的舆论氛围，赢得全社会的关注和支持。

（三）完善机制，常抓不懈。教育文化建设不是一项单纯的创建工作，而是长期的系统工程，各级各类学校要将“教育文化培树年”活动当作一项常态工作来抓，建立健全工作机制，制定完善的规划方案，抓紧抓实，落实好“教育文化培树年”各项工作，在教育文化目标的引领下，努力打造具有茌平特色的“教育文化”“校园文化”“班级文化”。