茌平三中2024—2025学年工作计划执行情况

《茌平三中2024—2025学年工作计划》（以下简称《计划》）是茌平三中2024—2025学年的教育教学发展总纲，为实现这一重要计划，学校各部门在校长韩德新的引领下，统筹合作，马力全开，为其提供了强大的思想保障、组织保障、经费保障和后勤保障。各处室、各部门、各年级、各教研组周密部署、精心组织、积极配合、认真实施，明确目标任务，落实责任分工，切实保障了《计划》各项任务落到实处。

一、提出实施方案，制定配套政策。各处室围绕学校《计划》确定的工作思路、主要任务及保障措施等，提出了本处室实施的年度工作计划，分阶段、分步骤组织实施。

二、认真总结经验，加强督促检查。充分发挥全校教职工的主观能动性，创造性地开展学校工作。对落实学校《计划》过程中的好的做法和有效经验，认真总结，积极推广。学校对《计划》的实施情况进行监测评估和跟踪检查。

三、广泛宣传动员，营造良好环境。广泛宣传党的教育方针政策，广泛宣传优先发展教育、建设特色品牌学校的重要性和紧迫性，广泛宣传《计划》的重大意义和主要内容，动员全校教职工进一步关心支持学校的改革和发展，为《计划》的落实营造了良好环境和氛围。

四、已完成和积极推进任务如下：

（一）班子建设

班子成员以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，将社会主义核心价值体系融入学校思想理论建设、校园文化建设和育人的方方面面，秉承“责任高于一切，成就源于付出”的理念，立足岗位，踏实进取，竭尽全力，办好人民满意教育。

（二）制度建设

学校坚持推进依法办学，健全学校各项管理制度，完善教职工代表大会制度，优化管理体制，实行校务财务公开，保障教师和学生的合法权益。学校每月的财政收支明细表，及时向全体师生公布。学校教职工的评价体系科学、透明、公正、公开，每年的评优、晋级等工作都非常顺利。

（三）教育教学工作

茌平三中不断摸索和完善低重心教学策略，坚持从最后一名学生抓起，因材施教，分类培养，让孩子们得到最适合的教育，既让进入三中的“优秀学生”“优”上加“优”，考入理想的重点大学，也让“美中不足”的偏科学生通过“俄语”小语种弥补不足，更让“先天不足”的学生通过“音、体、美”等特长教育达成所愿，成为社会主义建设有用人才。

低重心模式的教学作为学科组教研的重点，每周的集体备课都会指定一名教师提出方案，然后全体成员讨论,研究，更改,补充形成行之有效的具体操作流程。每个月每学科指定3名老师进行低重心教学模式的校级公开课，要求同学科的老师必须参加听评课活动。每学期教研室会发起自由报名、全员参与的低重心课堂大赛，将切实可行的低重心模式下好的想法和做法推广到全校。课程设置上，高一高二年级每周均设置音乐、美术鉴赏课和体育课各2节，在追求学生全面发展的同时，注意文化课成绩偏差、无望考入大学的学生的艺体专业培养，高三年级将这些学生集中起来，进行为期半年的集中培训。老师们精心研究自己所带层次、类型学生的需求，把学生的需求、目标与高考的标准有机结合，对症下药。

学校跨学期的低重心课堂大赛和专题讲座活动为青年教师的成长搭建了坚实的平台，教师队伍的教育教学教研能力持续提高，一批青年教师脱颖而出。

茌平三中狠抓考风考纪，严惩各类考试作弊行为。学校组织的各类考试无论大小，全部按高考的标准编场、监考，成立由政教处和年级组主任组成的考试违纪处理小组，对考试中发现的作弊学生随时通知家长领回家反省，屡教不改的给予纪律处分，列入学生综合评价，这给予心存侥幸、投机取巧的学生以极大震慑，对学生学习态度的培养起到重要地促进作用。

（四）德育管理工作

全面关注每一位学生的健康成长，关心学生的心理健康状况，成立了专为学生心理健康服务的“心语室”，具有专业心理咨询师资格的教师，轮流值守，保证每节课至少有2名老师对有心理需求的学生进行心理帮助。

校长值班制度在原有基础上进一步完善，每天由一位副校长带领中层、副班主任和政教处管理人员组成一个值班小组，从早8点到次日早8点对学生的三餐、午间和晚就寝秩序进行24小时全时空无缝隙的管理和督查，与学生吃住在一起，防患于未然，及时处理突发事件。

（五）改善办学条件

本学年茌平三中进一步加大投入，努力改善办学条件，完善监控系统，基本实现校园环境园林化、教学和体育设施现代化、教学手段信息化。