聊城市茌平区实验小学

古诗词争星活动方案

一、活动意义

中华民族是一个优秀的民族，华夏子孙在历史长河中创造了灿烂的文化，古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，它源远流长。我国古代著名的大教育家孔子说过：“不学诗，无以言。”将中华古诗词融入子孙后代的心灵，陶冶他们的情操，活跃他们的思维，提高他们的人文素养，这是功在当代，利在千秋的大事。基于此，在小学中开展古诗文诵读已成为一项势在必行的活动。同时语文新课程标准中明确要求学生背诵掌握一定量的古诗文。为充实语文课堂教学的内涵和丰富学生的课余生活，培养学生诵读经典古诗文热情，养成良好的阅读习惯，我校决定开展学生古诗文诵读争星活动。通过大力宣传，点燃学生阅读激情，努力营造诗韵校园，做到面上铺开，点上深化。

二、活动主题

诵读经典诗文  营造诗韵校园

三、组织领导

组长：张开华

副组长：杨呈伦、邬美林、李保斌、王爱军、邹华

古诗争星领导小组：各年级语文教研组长

考评人：古诗词争星指导教师、“古诗文小考官”

四、参加对象

1-5年级全体学生 

五、考级时间

学校统一确定测试时间

六、考级内容 

以《中华传统文化经典诵读》中规定小学生必背的古诗词为底线，以其它优秀古诗文为个性化展示，上不封顶。根据古诗数量和难易程度，分为6星，在底线基础上有个性化背诵则设为博学星。学校下发古诗词争星要求，引导学生利用早读、午读时间进行吟读背诵。古诗词争星组定期对学生背诵情况进行考核，并根据学生背诵的数量评定相应的星级。

七、时间安排

（一）利用晨间、午间、课前时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，开展“古诗词评星”活动，让学生坚持天天吟诵。 

（二）充分利用黑板报、红领巾广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗文的强烈兴趣和愿望。

（三）每周抽出固定时间，用于对本班古诗词背诵进行辅导。并对本周进行的古诗学习进行全面回顾，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛。

八、活动方式、考核办法 

（一）班级推荐

由各班语文老师自行组织，学生间互相检测，通过的学生造册上报。

（二）学校考核

由学校古诗词争星领导小组统一安排时间进行星级评定,发给星级证书。

为培养学生能力，先由全体语文教师考核五年级学生。然后每班经选拔，各选出5名古诗小考官，授予“古诗小考官”称号，发考官证。教师和“古诗小考官”对1-4年级学生进行古诗考核。考官进行工作时，需持证，无证不得考试。活动结束后考官证由各班语文老师收齐交学校统一保管。考官需公正，有一首背诵不正确、流利，皆不过关。考核老师要严格把关，学校对各班级选拔学生进行抽查，弄虚作假者经学校核实的取消考官称号，收回考官证。

学校将适时组织检查评议，并对各班古诗诵读争星中的优秀典型，进行表彰奖励。 

（三）测考方式

每位考生均需手持相应级别的古诗词争星申请表参与争星。考核时由考评人持相应级别的背诵目录进行抽测。考核过关后，依据相应的级别填写星级。 

（四）星级标准 

考核分为6级，每一级都有必背的古诗，具体标准如下： 

一星级：背诵指定的古诗20首（朝代、作者）。考级时抽背4首。 

二星级：背诵指定的古诗30首（朝代、作者）。考级时抽背6首。

三星级：背诵指定的古诗40首（朝代、作者）。考级时抽背8首。 

四星级：背诵指定的古诗50首（朝代、作者）。考级时抽背10首。 

五星级：背诵古诗60首（朝代、作者），抽背10首古诗词。

六星级：背诵古诗词、小古文70首（朝代、作者），抽背12首古诗词。 

（五）古诗争星领导小组为每个班级建立古诗档案。

（六）评审标准

1.每位参加争星的同学必须声音洪亮地背诵。

2.背诵做到正确、流利。 

3.考官不得提醒。

4.诗词背诵必须完整（含有题目、诗人、朝代）。

九、主要措施

（一）学校制定古诗词星级认定目录，供各班学生争星使用，要求学生参与面100％。取得相应星级后，考核过的古诗不重复考核。

（二）各班要善于发现和总结，把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录上报，以供其它班级学生学习和完善档案。

（三）每位教师要提高认识，不要使其成为师生的一种负担。我们要善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等。

十、奖励办法

（一）争星成功的同学，将获得由学校颁发的相应星级荣誉证书，以资鼓励。每位同学的古诗文级别将以名单形式在学校电子屏屏幕上公布表扬。在古诗考级活动中，能熟练背诵到最高级的同学，将被评为“古诗词小达人”。

（二）争星班级学生通过率达到90%及以上,获得班级荣誉奖，评定“古诗背诵标兵班”。

古诗词背诵争星活动意义重大,希望全体教师提高认识,认真组织和宣传。通过古诗词争星活动，培养我校学生对古诗词的兴趣，陶冶学生的审美情趣，提高学生文化素养；使学生了解我国古代灿烂的文化，激发学生的爱国情感，散发更多的书香韵味。我们期望通过开展“诗韵飘香”古诗词背诵争星这一活动,让我校学生在活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。