序号	对应职业（岗位）	职业资格证书	专业（技能）方向
1	计算机操作员	计算机操作员	办公自动化、计算机专业排版
2	打字员	计算机操作员	办公自动化
3	电子计算机（微机）装配调试员、计算机检验员、计算机硬件技术人员、计算机设备营销人员	计算机操作员	计算机设备维护与营销
4	计算机软件技术人员、应用系统维护员	计算机操作员	计算机信息管理

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

（一）职业素养

1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.具有良好的人际交往、团队协作能力和客观服务意识。

3.具有计算机应用相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。

4.具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。

5.具有熟练的信息技术应用能力。

（二）专业知识和技能

1.具有熟练的中英文录入能力，掌握文字排版技能。

2.具有计算机应用基础知识，具有熟练操作计算机和应用办公软件的能力。

3.具有计算机网络基础知识和技能。

4.具有计算机应用领域常用工具软件的应用能力。

5.掌握计算机程序设计的基本概念，具有开发计算机简单功能应用的能力。

6.具有多媒体素材处理、简单的动画设计能力。

7.具有使用数据库工具开发计算机简单功能应用的基本能力。

8.掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求，具有建立网站、制作网页的能力。

9.具有计算机硬件拆装、系统组装和简单故障排除及维护的能力。

发展方向—计算机设备维护与营销

1.具有常用数码产品的日常维护及常见故障排除能力。

2.掌握信息技术领域的营销方法与技巧。

3.掌握电子商务流程，具有通过电子商务平台进行数码产品等产品营销的能力。

发展方向—办公自动化

1.具有熟练的办公软件高级应用能力。

2.掌握常用办公设备的使用方法，具有办公设备的日常维护及常见故障排除的能力。

3.掌握文书与档案管理的理论知识和基本技能。

发展方向—计算机专业排版

1.掌握专业排版的工艺流程，具有专业的编辑、排版、印刷操作的能力。

2.掌握图形绘制、图像处理等操作，具有较强的专业图文混排及设计能力。

七、主要接续专业

高职：计算机应用技术、计算机系统维护、计算机信息管理、计算机教育

本科：计算机科学与技术、软件工程、信息工程

八、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、体育与健康、公共艺术、历史、以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业基础课、技能方向课和选修课程，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	职业生涯规划	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	32
2	职业道德与法律	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	32
3	经济政治与社会	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	32
4	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	32
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	186
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	172
7	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	178
8	计算机应用基础	依据《中等职北学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	120
9	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	146
10	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36

（二）专业技能课

1．专业基础课

序号	课程名称	主要教学内容和目标	学时
1	数据库基础	了解数据库的基础知识，掌握主流数据库系统安装，数据库创建，数据访问及修改，设计窗体，备份与还原，安全管理，数据连接等相关技能，熟悉SQL查询语言的基本语法与应用，能使用数据库工具进行简单数据库应用程序设计。	64
2	Photoshop cs6图像处理	了解Photoshop cs6图像处理及相关的美学基础知识，理解平面设计与创意的基本要求，熟悉不同类型图形图像处理业务的规范要求与表现手法，掌握应用平面设计主流软件惊喜图形图像处理的相关技能，能使用相应软件进行图像绘制，图文编辑，图像处理等业务应用。	64
3	常用工具软件	掌握计算机系统管理与维护，虚拟机，特殊文档编辑与格式转换，翻译工具，网络管理与数据传输，即时通信，信息安全，云办公，数码产品及移动设备连接和数据传输，多媒体信息处理等常用工具类软件的应用技能。	48
4	信息安全技术	了解信息安全的相关知识，理解信息安全规范及构成信息安全威胁的原理与防御机制，掌握单机和网络病毒防范、安全漏洞修复、数据保护、攻击防御、安全策略编制计算机主流设备日常维护和信息安全的相关技能。	48
5	计算机网络基础	了解计算机网络的类型，组成，应用等基础知识，熟悉网络工作原理，网络协议和网络规划相关知识，掌握简单局域网搭建及应用，网络设备的基础配置，网络服务器安装与调试等基本技能。	72
6	多媒体技术	了解多媒体技术的基础知识，以Authorware7.0为基础，较全面的掌握、使用Authorware7.0编制多媒体作品的方法和技巧	72

2．技能方向课

序号	专业方向	课程名称	主要教学内容和目标	学时
1	计算机设备维护与营销	数码产品使用与维护	了解智能手机、平板电脑、数码相机和摄像机、掌上媒体播放设备等主流数码产品的功能、系统结构及一般故障现象，掌握其使用及维护方法。	78
		市场营销	了解市场营销基本理论知识，熟悉不同类型信息技术产品的整体功能、使用特点、应用方案及维护的方法，具备相应领域的市场营销策划和产品销售技能。	72
		电子商务应用	了解电子的基本概念、原理和运行方式，熟悉商务活动中的网络营销与物流管理等业务规范和电子流程，掌握网上购物、网上交易、在线电子支付等各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的技能，能应用电子平台进行信息技术类产品营销。	78
		计算机组装与维修	了解计算机的组成和工作原理，熟悉配装计算机，安装计算机系统软件，常用应用软件及简单网络应用工作流程，掌握个人计算机的硬件拆装，软件安装，外设连接与配置，能诊断与排除计算机硬件简单故障。	94
		综合实训	计算机设备维护与营销工作的实践性较强，本课程就是立足于实践的计算机设备维护与营销综合训练。了解各种软件的应用场合，从而胜任排版工作。了解智能手机、平板电脑、数码相机和摄像机、掌上媒体播放设备等主流数码产品的功能、系统结构及一般故障现象，掌握其使用及维护方法了解市场营销基本理论知识，了解计算机的组成和工作原理，熟悉配装计算机，了解电子的基本概念、原理和运行方式，本实训涉及了计算机设备维护与营销的常用知识,对每一个知识点的操作都提供了具体的操作步骤,让学生通过理论联系实际的实训，完成岗位任务，促进岗位能力的形成。	400
2	办公自动化	现代办公技术应用	掌握常用word2016、excel2016、PPT等办公软件的操作与使用。通过学习与练习，使学生能够熟练进行文字处理、表格制作、幻灯片制作、简单数据库的处理等方面的软件操作。	78
		办公设备使用与维护	了解办公信息领域中常用设备的性能，产品结构，基本工作原理，掌握主流办公设备产品（如打印机，扫描仪，传真机，复印机，光盘刻录机，数码照相机，投影机，碎纸机，装订机等）的选用，安装，使用及维护技能，能运用办公设备从事业务工作并进行简单维护。	72
		文书与档案管理	了解文书与档案管理工作的基本概念与一般知识，熟悉常见办公文书的种类、体式与稿本、形成于处理，整理与归档和档案收集、整理、保管、检索、电子档案存储与管理等知识，具备办公文字与档案管理等基础能力。	78
		网页设计	了解网页设计与制作的基础知识和规范要求，熟悉HTML和脚本语言相关知识，掌握站点创建，网页元素编辑，表格应用，层和框架布局，网页行为添加，样式与模块应用，表单元素使用等相关技能，能应用主流网页设计软件进行不同风格的简单网页设计以及简单网页代码和脚本编写。	94
		综合实训	办公自动化简称OA,是办公自动化(office Automation ,简称OA )是一个多学科互相交叉、互相渗透的系统科学与工程,本课程针对办公室工作人员日常工作需要了解的电脑基础知识和应掌握的基本操作技能而编写,具有很强的实用性和可操作性。本实训涉及了办公自动化的常用知识,对每一个知识点的操作都提供了具体的操作步骤,让学生通过理论联系实际的实训，完成岗位任务，促进岗位能力的形成。	400
3	计算机专业排版	排版技术基础与应用	了解计算机排版种类、印刷用字和符号、排版工艺流程，熟悉图书、期刊、报纸、公文、商标、广告、表格等出版物和印刷品的版式特点、排版规则、排版注意事项、版面设计等知识，掌握版式设计、创意及处理的基础技能以及相关应用	78
		美术设计与基础	了解美术常识、图形基础、字体风格美化、色彩表现、美术的表现形式等基础知识，掌握宜传画册、报纸、杂志、图书等各种排版中字体、图形、色彩的运用和修饰等操作要领。	72
		文字录入	掌握录入技术基础、五笔字型输入法、拼音输入法、五笔拼音混合输入法、综合录入训练几部分，通过本课程设置的学习，使学生熟练掌握文字录入的技能技巧，能从事文字录入方面的工作，具备处理办公事务的基本技能，完成相关岗位的实际工作任务，并培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为提高学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。	94
		图文排版Pagemaker	了解专业图文排版的工艺流程、排版规则、版式设计等基础知识，掌握专业图、文混排软件，掌握图形绘制、对象填充、文本编排、特效设备、对象组织、位图的修饰等操作，能进行较专业的图、文混排与版式设计。	78
		综合实训	计算机排版工作的实践性较强，本课程就是立足于实践的计算机排版综合训练。本课程使读者快速掌握平面设计中常用软件的主要功能，了解各种软件的应用场合，从而胜任排版工作。本课程以常见的印刷产品为案例，分别介绍Photoshop cs6、Corel DRAW的操作技巧，设置理论检测与实际操作检测的内容，通过理论联系实际的实训，完成岗位任务，促进岗位能力的形成。	400

3．专业选修课

序号	课程名称	主要教学内容和目标	学时
1	数字艺术后期合成(After Effect 特效)	本课程的主要教学内容是关于该软件里文字特效、色彩处理、动态背景、光效等知识，使学生了解影视包装技术的相关知识，熟悉After Effect 软件的操作技巧，掌握应试特效处理技巧，会运用所学知识制作影音。	78
2	数字艺术后期合成(premiere视频编辑)	本课程主要介绍使用Premiere cs6进行视频编辑的基础知识和操作技巧，内容包括Premiere cs6基础知识，制作视频的基本流程，编辑素材，为视频添加转场效果，为视频添加特效，为视频添加音频效果，添加调色、抠像与运动效果，添加字幕效果，影片输出以及项目设计案例之作等。通过学习使学生能正确的导入所需的素材；能掌握监视窗口的使用；能制造过渡效果；能根据需要选用合理的滤镜；会制作有创意的运动效果和字幕，会编辑视频。	78
3	Flash二维动画制作	本课程的主要教学内容是Flash动画基本原理和基本操作技能，使学生熟练掌握Flash 的基本操作和图像处理功能、对象的操作和位图的应用、动画制作的基础知识和操作方法、高级动画的制作以及使用动作脚本制作交互式动画的方法，会进行平面动画制作以及平面动画设计。	78
4	网络产品营销	本课程主要教学内容使学生从互联网技术，市场营销和信息管理等多学科的角度，了解和掌握网络营销的基本理论和核心内容。通过本课程的教学，使学生对网络营销的理论体系有一个系统的了解，对在网络虚拟市场开展营销活动的原理和特点、环境与方法、工具和手段、目标与实施控制等相关内容，得到全面的领会和感性认识，并掌握开展网络营销的操作思路和相应的运作技巧。会进行网络产品的营销。	78
5	C语言编程基础	本课程的主要教学内容是让学生理解编程语言的基本概念，掌握结构化程序设计的方法，掌握编程语言的基本语法单元、基本符号、词汇集，了解各种数据类型、函数、语句及其使用，理解编程有关语言算法的思想，掌握数组知识和使用方法，理解编程语言的指针及使用方法，会使用编程语言编程，会上机调试程序，会阅读程序。	78
6	局域网组建实践	本课程是计算机应用专业的一门专业基础课程，其主要任务是培养学生具备对中小型网络进行规划、设计、组建、管理和维护的职业岗位能力。通过本课程的学习，使学生了解网络系统和网络通信的基础知识和基本原理，掌握交换机、路由器、无线网络设置、网络服务器等设备的安装和操作方法，熟悉市场上主流的网络互连设备，具备企业、家庭、办公室等中小型网络的设计规划、网络连接及故障排除、网络设备的配置及管理等能力。	78

4．综合实训

我校根据学校的实际教学要求灵活安排综合实训，以计算机应用的综合项目或采用企业真实工作项目等方式进行，也可以和学生技能证书考核要求结合进行。时间安排上可以结合课程的进度，安排在每个学期。技能考证在茌平县人社局的统一要求下完成。

5．顶岗实习

顶岗实习是本专业实践性教学环节，本专业安排学生在第三学年第二学期进行顶岗实习。通过顶岗实习，锻炼学生发挥专业特长解决工作实际问题的能力，使学生能够有机会将理论与实践进行有机结合，全面提高自身能力。学生提前到岗位上去真刀真枪的工作，有效实现学校与社会的“零距离接触”，既能锻炼提高学生的职业技能，又能培养学生吃苦耐劳精神，使学生就业竞争力得以提高。

九、教学时间安排

（一）基本要求

每学年为52周，其中教学实际40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3004。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

公共基础课学时约占学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认岗实习应安排在第一学年。课程的设置了选修课，其学时数占总学时的比例不少于10%。

（二）授课计划安排表

课程类别				课程名称	学时	学期
课程类别				课程名称	学时	1	2	3	4	5	6
公共基础课				职业生涯与规划	32	√
				职业道德与法律	32		√
				经济政治与社会	32			√
				哲学与人生	32				√
				语文	186	√	√	√	√	√
				数学	172	√	√	√	√	√
				英语	178	√	√	√	√	√
				计算机应用基础	120	√	√	√	√
				体育与健康	146	√	√	√	√	√
				公共艺术	36					√
				历史	36	√
公共基础课小计					1002
专业技能课	专业基础课		数据库基础		64	√
			Photoshopcs6 图像处理		64			√
			常用工具软件		48		√
			信息安全技术		48		√
			计算机网络基础		72	√
			多媒体技术		72			√
			小计		368
	技能方向课	计算机设备维护与营销	数码产品使用与维护		78			√	√
			市场营销		72				√
			计算机组装与维修		94			√
			电子商务应用		78				√	√
			综合实训		400	√	√	√	√	√
			小计		722
		办公自动化	现代办公技术应用		78			√	√
			办公设备使用与维护		72				√
			网页设计		94			√
			文书与档案管理		78				√	√
			综合实训		400	√	√	√	√	√
			小计		722
		计算机专业排版	排版技术基础与应用		78			√	√
			美术设计与基础		72				√
			文字录入		94			√
			图文排版r		78				√	√
			综合实训		400	√	√	√	√	√
			小计		722
	选修课程	选修1	数字艺术后期合成(After Effect 特效)		78				√
			数字艺术后期合成(premiere视频编辑)		78
			编程语言基础		78
		选修2	Flash cs6二维动画制作		78					√
			网络产品营销		78
			网络技术		78
		小计			312
	顶岗实习				600						√
	专业技能课小计				1402
合计					3004

说明：

（1）本表不含军训。

（2）选修课在第四或第五学期开设，每学期可选学选修一和选修二的三门课程。

十、教学实施

（一）教学要求

1．公共基础课

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2．专业技能课

根据专业培养目标，结合企业生产与生活实际，选择合适的教学内容，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。

（二）教学管理

教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一点的规范性和灵活性，可实行工学交替等弹性学制。要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件：要加强教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

十二、教学评价

由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

（一）课堂教学效果评价方式

采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类专业技能竞赛的成绩等。

（二）实训实习效果评价方式

1．实训实习评价

采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生对各项实训实习项目的技术水平。

2．顶岗实习评价

顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

十三 校外实训基地

根据计算机应用专业人才培养需要和产业技术发展特点，应在企业建立两类校外实训基地：一类是以计算机应用专业知识和参观为主的实训基地，共3个，能够反映目前计算机专业技能方向新技术，并能同时接纳多名学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗学习为主的实训基地，共5个，能够为学生提供真实专业技能方向综合轮岗训练的工作岗位，并能够保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制定学习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

十三、专业师资

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，我校通过多种方式进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构合理，配备了具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师18人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师占所有教师的69%；具有3名业务水平较高的专业带头人。

专业专任教师应具有良好的师德和终身学习能力，计算机应用专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和计算机应用专业相关参加企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。

聘请计算机应用及相关行业企业的高技能人才担任专业兼职教师4人，均具有高级工（含）以上职业资格或中级（含）以上专业技术职称，能够参与学校授课、讲座等教学活动。

一、专业名称（专业代码）

机电技术应用( 051300)

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力

三、基本学制

三年制

四、培养目标

本专业坚持立德树人，面向制造类企业，培养从事机电设备、自动化设备和生产线安装、调试、运行、检测、维修及营销等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举便	技能方向
1	机电设备操作	机修钳工、装配钳工、维修电工、工具钳工	机电设备安装与调试
2	机电设备安装与调试		机电设备安装与调试
3	机电设备与产品维修		机电产品维修
4	自动生产线制造		自动化生产线运行
5	自动生产线安装与调试		自动化生产线运行
6	设备管理员	营销员、装配钳工、机修钳工、维修电工	机电产品营销
7	营销员	营销员、装配钳工、机修钳工、维修电工	机电产品营销

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

（一）职业素养

1．具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2．具有创新精神和服务意识。

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

（一）职业素养

1．具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2．具有创新精神和服务意识。

3具有人际交往与团队协作能力。

4具有获取信息、学习新知识的能力。

5．具有借助词典阅读外文技术资料的能力。

6．具有一定的计算机操作能力。

7．具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。

（二）专业知识和技能

1具有查阅专业技术资料的基本能力。

2掌握电工电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识。

3具有根据图样要求进行钳工操作的能力。

4具有正确识读中等复杂程度机械零件图、装配图及绘制简单零件图的能力。

5具有运用PLC的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力。

6掌握典型机电产品、机电设备和自动生产线的基本结构与工作原理。

7．掌握机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、液、气等控制技术。

8．具有选择和使用常用工具、量具、夹具及仪器仪表和辅助设备的能力。

技能方向——机电设备安装与调试

1．能识读机电设备的装配图，并按照工艺要求完成机电设备的组装。

2．能识读机电设备的电气原理图和接线图，并按照工艺要求完成电气部分的连接。

3．能初步进行典型机电设备的安装、调试、运行与维护。

技能方向——机电产品维修

1．能对机电产品进行常规维护，并完成维护报告。

2．能对机电产品进行常见故障诊断，并完成故障诊断报告。

3．能对机电产品的常见故障进行排除。

专业（技能）方向——自动化生产线运行

1．能对自动化生产线进行常规维护，并完成维护报告。

2．能及时准确地对自动化生产线进行常见故障诊断，并完成故障诊断报告。

3．能对自动化生产线的常见故障进行排除。

4．能读懂较复杂的程序，能设计简单的程序。

技能方向——机电产品营销

1．了解机电产品的性能和用途。

2．能进行一般机电产品的营销和售后服务。

3．能对机电设备进行简单的安装、调试、维修。

七、主要接续专业

高职：机电一体化技术、机电设备维修与管理、自动化生产设备应用

本科：机械设计制造及其自动化、机械工程、电气工程及其自动化

八、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其

他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实

训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一） 公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	职业生涯规划	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	32
2	职业道德与法律	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	32
3	经济政治与社会	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	32
4	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	32
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	186
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	172
7	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	178
8	计算机应用基础	依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	120
9	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	146
10	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36

（二）专业技能课

1．专业基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	电工电子技术与技能	依据《中等职业学校电工电子技术与技能教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	64
2	机械制图	依据《中等职业学校机械制图教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	48
3	机械基础	依据《中等职业学校机械基础教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	64
4	气动与液压传动	了解气动与液压系统的基本特点和基本组成，了解常用气动元件的结构、性能、主要参数，理解速度控制、方向控制、顺序控制等基本回路的作用及在机电设备中的各种具体应用；会阅读气动与液压系统图，会根据气动与液压系统图和施工要求正确连接和调试气动与液压系统	72
5	传感器应用技术	了解常用传感器的工作原理、基本结构及相应的测量电路和实际应用，了解新型传感器的工作原理及应用方法，掌握常用传感器的测量方法，了解对常用传感器进行误差分析的方法	66
6	电器与PLC控制技术	了解PLC编程与接口技术，了解常用小型PLC (60（60点以内)的结构和特性，掌握常用小型PLC（60点以内) 的I/O分配及指令，会使用编程软件，会根据需要编写简单的PLC应用程序，能对可编程控制器控制系统进行安装、调试、运行和维护	90
7	机床电气线路安装与维修	了解常用低压电器的结构、使用规范，能对常用低压电器进行安装及性能检测；理解常用普通机床电气控制线路的原理并能完成其线路安装；能根据故障现象、电路图，运用万用表检测常用普通机床的常见电气故障，并能修复故障	108
8	钳工技能实训	掌握钳工安全操作规程和相关理论知识，会查阅有关技术手册和标准，能正确使用和维护常用工具、量具，掌握钳工常用设备及工具的操作方法，掌握各类刀具相关知识，能制作简单配合及镶嵌零件	56
9	电工技能实训	掌握维修电工常识和基本技能，能进行室内线路的安装，能进行接地装置的安装与维修，能对各种常用电机进行拆装与维修，能对常用低压电器及配电装置进行安装与维修，能对电气控制线路进行安装	120
10	电子技能实训	掌握焊接基础知识与技能，掌握电子线路调试与检测基础知识，能运用学过的理论知识对有关线路进行调试与检测，会依照电子线路原理图安装线路，会用仪器测量有关参数	56
11	机械拆装技能实训	了解车床典型部件的拆装及测绘、调试、检验；熟悉机床的基本构造和工作原理，掌握装配关系；能正确使用各种常用的工具和量具，能对各机床机构、总成、零部件进行拆装测绘；掌握各机构装置零部件的名称、作用和结构特点；会判断、分析、处理机械的常见故障，掌握机床装配后的调试及其故障排除方法	108
12	专项实训	针对学生所要取得的中级工职业资格证书进行强化实训技能	56

2．技能方向课

(l)机电设备安装与调试

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

典型机电设备

安装与调试

掌握较复杂的典型机电设备的结构及各部分的作用，能运用工具熟练对机电设备的机械部分进行组装，能识读电气原理图或接线图及气路原理图，能对电气控制线路及气路进行连接与调试，能读懂较复杂的控制程序，能设计简单的PLC程序使系统正常运行，能排除系统的机械及电气故障

机电设备及管理技术

了解通用机电设备的基本结构、性能参数、应用特点和工作过程，了解通用设备管理的基本概念、基本理论、基本方法和工作程序，掌握通用机电设备的操作方法，会正确选择、使用、维护和管理通用机电设备

(2)机电产品维修

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	典型机床电气故障诊断与维修	了解典型的普通机床、数控机床的结构和工作原理，了解机床电气故障诊断与维修的基本思路、基本方法和基本原则，能读懂各类机床操作、调整、维修说明书及技术资料，会使用机床电气维修常规工具、量具、仪器、仪表，能分析并排除典型机床电路常见电气故障	120
2	机电产品的安装与调试	了解机电设备的结构，理解机电设备机械传动的常用控制方式，能进行典型机电设备的机械装配与检测，能进行电气控制系统的安装，能进行气动与液压系统回路连接，初步掌握典型机电设备的调试方法	120

(3)自动化生产线运行

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	典型自动化生产线的组装	理解自动化生产线机械传动的常用控制方式，能进行典型生产线的机械装配与检测，能进行电气控制系统的安装，能进行气动与液压系统回路连接，初步掌握典型自动化生产线的调试方法	120
2	典型自动化生产线的运行维护	了解一般装配生产线的运行要求，熟悉自动化生产线的传动方式，了解自动化生产线组织管理的相关知识，能进行典型自动化生产线的运行管理与日常维护	120

(4)机电产品营销

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

机电产品市场

营销

掌握机电产品营销的相关理论知识，掌握实用的机电产品营销手段与方法，具备从事机电产品营销的基本技能与技巧，具有强烈的市场意识、客户服务意识及相应的法律法规知识，具备适应企业变化和终身学习的能力，具备营销方面的应用能力和创新能力

120

典型机电产品售后服务

了解工业产品的售后服务规定，熟悉机电产品的售后服务内容及程序，能与用户签订产品验收书和售后服务合同，能进行机电产品技术培训安排和维修安排，熟悉典型机电产品零配件的选型与配送

120

3．专业选修课

(1)电机与变压器。

(2)工厂供电。

(3)其他。

4．综合实训

综合实训是本专业必修的实习训练课程，集机械技术、气动与液压技术、

传感器检测技术、PLC技术等为一体，以提高学生的综合技能。

5．顶岗实习

顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学生更好地

将理论与实践相结合，全面巩固、锻炼实际操作技能，为就业奠定坚实的基础。

顶岗实习使学生了解机电设备的类别、使用和生产过程，提高对机电技术的认识，

开阔视野；了解企业的生产工艺，培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工

作的能力；提高社会认识和社会交往的能力，学习工人师傅和工程技术人员的优

秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质和社会责任。

九、教学时间安排

（一）基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3 000-3 300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

实行学分制的学校，一般16-18学时为1学分，3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一

学年。课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于1 00-/0。

（二） 授课计划安排表

课程类别			课程名称	学时	学期
课程类别			课程名称	学时	1	2	3	4	5	6
公共基础课			职业生涯与规划	32	32
			职业道德与法律	32		32
			经济政治与社会	32			32
			哲学与人生	32				32
			语文	186	38	38	38	38	34
			数学	172	36	36	36	36	28
			英语	178	36	36	36	36	34
			计算机应用基础	120	30	30	30	30
			体育与健康	146	30	30	26	30	30
			公共艺术	36					36
			历史	36	18	18
			公共基础课小计	1002
技能方向课	专业基础课		电子技术基础	64	64
			机械制图及CAD制图	64			64
			机械基础	48		48
			PLC与自动生产线调试运行	48		48
			电气控制技术	72	72
			气动与液压传动	72			72
			小计	368
	专业技能方向课	机电设备安装与调试	典型机电没备安装与调试	150			75	75
			机电设备及管理技术	144			144
			传感器应用技术	78				40	38
			综合实训	350					350
			小计	722
		机电产品维修	典型机床电气故障诊断与维修	78			40	38
			机电产品的安装与调试	150				80	70
			机械拆装技能	144			144
			综合实训	350					350
			小计	722
		机械维修	机械加工技术	78			40	38
		机械维修	铣削加工技术	72				72

（三）

			车削加工技术	144	144
			数控车削编程及加工	78		40	38
			综合实训	350			350
			小计	722
	专业选修课	自动化生产线运行	典型自动化生产线的组装	117		117
		自动化生产线运行	典型自动化生产线的运行维护	117		117
		机电产品营销	机电产品市场营销	117			117
		机电产品营销	典型机电产品售后服务	117			117
		小计		312
	顶岗实习			600				600
	技能方向课小计			1402
合计				3004

说明：

(1)数字表示建议相应课程开设的学期。

(2)本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。

十、教学实施

（一）教学要求

1．公共基础课

公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生

基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方

法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，

为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2．专业基础课

专业基础课的教学应贯彻“以就业为导向、以能力为本位”的教学指导思想，

根据机电技术应用专业培养目标，结合企业生产与生活实际，对课程内容进行

大力整合，在课程内容编排上合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于

一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用

性与实践性。

（二）教学管理

教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规

范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施

创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进

教师教学能力的提升，保证教学质量。

十一、教学评价

（一）专业课程的评价

专业课程应“以学生发展为中心”，采用过程性评价和结果性评价相结

合的评价模式，实现评价主体和内容的多元化，既关注学生专业能力的提高，

又关注学生社会能力的发展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对

学生课程学习过程的督导，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进教学

过程的优化。

1．过程性评价

过程性评价主要考核学生学习过程中对专业知识的综合运用、技能的掌握

及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习（工作）项目的实施过程来

进行评价，具体从学生在课堂学习和参与项目的态度、职业素养及回答问题等

方面进行考核评价。同时，从学生在完成项目过程中所获得的实践经验、语言

文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作

规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。

2．结果性评价

结果性评价主要考核学生对课程知识的理解和掌握，可通过期末考试或答

辩等方式来进行考核评价。

3．课程总体评价

根据课程的目标与过程性评价成绩、结果性评价的相关程度，按比例计人

课程总体评价。

（二）顶岗实习课程的评价

成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和辅导员（或班主任）组成

的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、

人际沟通能力、专业技术能力和任务完成情况等方面进行考核评价。

十二、实训实习环境

本专业应配备校内实训室和校外实训基地。

（一）校内实训室

本专业校内实训实习必须具备的实训室与主要工具和设施设备的名称及数

量见下表。

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
序号	实训室名称	名称	数量（套）
1	钳工实训室	台虎钳、工作台	50
		钳工工具、常用刀具	若干
		通用量具	若干
		台式钻床	5
		摇臂钻床	3
		砂轮机	5
		平板、方箱	20
2	电工实训室	电工电子综合实验装置	20
	电工实训室	万用表、双踪示波器等	若干
	电子实训室	电子实训台、电烙铁、烙铁架	22
	电子实训室	直流稳压电源、示波器、信号发生器等	22
3	机械测绘实训室	减速器实物或模型	40
	机械测绘实训室	计算机及CAD软件	40
	气动与液压实训室	气动实训台及相关元件	4
	气动与液压实训室	液压实训台及相关元件	4
	传感器检测实训室	传感器实训台	6
	传感器检测实训室	各种类型的传感器	若干
	机械拆装实训室	减速器或其他供拆装设备	40
		机械零部件实物（螺纹连接、键连接、轴承、传动机构、联轴器等	若干
		机械、机构演示装置	40
4	机床电气控制实训室	通用拆装工具	若干
		万用表	若干
		电气控制实验板	20
		钳形电流表	若干
		机床电气控制实训装置	4
	PLC与变频器应用实训室	可编程控制器实训装置	4
		通用变频器	若干
		各种机床电气控制电路模板	4
		计算机及相关软件	4
	维修电工实训室	万用表、转速表、钳形电流表、功率表、兆欧表	若干
		压线钳、组套工具、电锤、喷灯、弯管器	若干
		常用的低压电器	若干
		电工操作台、教学网孔板、低压配电柜、照明控制箱、照明灯具、管件、桥架、电缆、固定卡件	20
		模拟机床电气故障排除实训装置	4
	通用机电设备装调与维修实训室	机床（旧）及其他典型通用机电设备	8
	通用机电设备装调与维修实训室	各种工具、量具及电工电子仪表	若干
	自动化生产线实训室	机电一体化生产线	2
	机电设备管理与营销实训室	典型的机电设备	20
		计算机	40
		市场营销模拟平台软件	2
		市场调查与客户管理软件	2
		市场营销沙盘演练软件	2

说明：主要工具和设施设备的数量按照标准班40人／班配置。

（二）校外实训基地

根据专业人才培养的需要和机电技术发展的特点，应在企业建立两类校外

实训基地：一类是以专业认知和参观为主的实训基地，能够反映目前技能方向新技术，能同时接纳较多学生实习，并能为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实的技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制订实习计划和教学大纲，按进程精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

十四、专业师资

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。机电技术应用专业专业教师学历结构应合理，应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师17人；建设“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于90%；并具有业务水平较高的专业带头人3人。

聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，兼职教师应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称，能够参与学校授课、讲座等教学活动。

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